Подробности

Просмотров: 2703

Задачи по формированию доступной среды
 в колледже

-  решение вопросов доступности объектов и услуг;

— развитие нормативно-правовой базы, системы управления и практической деятельности;

-  кадровое обеспечение, обучение и инструктирование персонала;

— система контроля и надзора в сфере доступности.

Этапы инклюзивного  профессионального образования
в Салаватском колледже образования и профессиональных технологий

Подробности

Просмотров: 2757

Основные направления реконструкции
безбарьерной среды в колледже

Преодоление физических барьеров

- выравнивание перепадов высот на территории, прилегающей к зданию;  — установка пандусов и поручней;

- расширение дверных проемов;

-ремонт в санитарно-гигиенических комнатах (душевых и санузлах);

- обустройство парковки для личного автотранспорта;

- создание пожаробезопасных зон и эвакуационных выходов;

- наличие кресла-коляски;

- наличие подъемника или подъемных платформ.

2. Преодоление информационных барьеров

- информационные панели;

- наличие информационных знаков и указателей;

-  установка   тактильной предупреждающей информации.

3. Преодоление организационных барьеров

- наличие кнопки вызова персонала;

- информационное табло с номерами телефона.

Специализированный автобус для лиц с ограниченными возможностями здоровья	Поручни	Парковка для  автомобилей
Тренажерный зал		Пандусы

Подробности

Просмотров: 2277

Первые впечатления о стажировке в Трудовых мастерских Эсслинген-Кирхайм, Германия (07.10.-22.10.2017) по программе CrossCulture Programme института IFA

У многих людей на планете Земля, есть жизненное кредо, утверждение, которое характеризует всё, что движет ими. Моё жизненное кредо «я – вселенская единица счастья». Мне посчастливилось стать участником программы возможностей. Став держателем стипендии программы я получила возможность пройти стажировку на базе трудовых мастерских WEK, Германия. Это практика в компании, которая предлагает инвалидам разнообразные предложения, будь то семинар для людей с ограниченными возможностями, консультирование, помощь в профессиональной жизни, а также поддержка на рабочем месте.
В первые дни знакомства с местом прохождения стажировки я узнала, что WEK фокусируется на людях с ограниченными интеллектуальными возможностями и в центре внимания ARBEG находятся люди с умственными недостатками. На первой экскурсии меня познакомили с одной из баз, где я и провела первые две недели стажировки. Трудовые мастерские в Эсслингене-Кирхгайм, которые коротко называют WEK, были основаны в 1984 году. Сейчас это признанный центр для людей с ограниченными возможностями и в числе их рабочих групп более 300 человек с ограниченными возможностями, которые ведут самодостаточную жизнь взрослого человека. Команду сотрудников, помимо специалистов в области управления, в первую очередь, представляют социальные работники, профессиональные терапевты, физиотерапевты, психологи, руководители группы мастеров.
Из первых дней пребывания на базе в Эслингене я поняла, что WEK совместно со своими партнерами стремится поддерживать и поощрять людей с ограниченными возможностями в любом возрасте и в жизненных ситуациях, предоставляет экспертные рекомендации и поддержку для людей с ограниченными возможностями.
WEK имеет три базы, они находятся в Есслингене, Кирхайме/Тек и Ostfildern-Nellingen. На базе в Эсслингене первые две недели я находилась в группе FBE2 и благодаря работе в этой группе, я узнала, что WEK успешно сотрудничает с компаниями из региона Среднего Неккара. Это партнеры самых разных секторов: от малых до крупных предприятий. И в группе FBE2 работают люди с инвалидностью и выполняют заказ для известной компании FESTO.
Попав в эту группу я прочувствовала всю ее деятельность на себе, поняла, как ведется ведётся сборка деталей, сортировка и упаковка различных изделий. Руководители рабочих групп сопровождают весь процесс, поддерживают интерес к деятельности, и главным образом – создают ситуации успеха и атмосферу абсолютного принятия каждого человека.
В процессе выполнения работы я поняла, что выполнение всех действий требует большого внимания, сосредоточенности и хорошей работы мелкой моторики рук, с чем работники из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья справляются, поскольку рабочие места делаются доступными всем. Руководители групп мастеров подстраивают рабочие места под физические особенности каждого, конструируют приспособления, инструменты для выполнения различных видов работы, учитывают и факторы влияющие на трудовую деятельность человека с инвалидностью.
Первые две недели в Германии для меня оказались первыми вне моей страны. И здесь мне понравилось всё: волонтер Rebekka, которая не просто встретила в первый день, но и поддерживает на протяжении всего времени, подсказывает во многих вопросах; человек, которого могу назвать моим куратором в WEK – Miriam Knopf, и весь трудовой коллектив, который не оставляет без внимания все возникающие вопросы; и конечно город Esslingen с его красивыми, уютными улочками, историческими и завораживающими архитектурными памятниками и приветливыми жителями.
Особенно хочется отметить отношение руководителей программы CrossCulture Prouramme, представителю IFA к держателям стипендии. Для человека в другой стране многое в новинку и во многом нужны подсказки, особенно в вопросах межкультурной коммуникации. Организация и сопровождение участников программы построена четко, и учтен широкий ряд аспектов пребывания иностранного гостя в стране. И возможность наладить общение между участниками большой плюс для программы. Так я смогла познакомиться с Лизой Костанян, девушкой из Армении, которая свою стажировку проходит в Ассоциации Каритас, Штутгарт.
Сложно по итогам первых двух недель делать выводы, потому что знаю, что впереди увлекательная программа, которая поможет раскрыть особенности отношения к людям с инвалидностью в WEK и в Германии в целом. Мне предстоит познакомиться с работой по направлению профессионального обучения с выпускниками школ, со школьниками и их родителями, а так же узнать об особенностях работы трудотерапевтов, психологов, педагогов на базе трудовых мастерских и кафе, где работают инвалиды.
Хорошим итогом первых двух недель стажировки в WEK для меня оказалось участие в FORUM Gesellschaft inclusiv Ostfildern. На форуме я увидела действительно доступную среду для всех. Познакомилась с различными проектами, направленными на социализацию и интеграцию лиц с ограниченными возможностями здоровья, и главным образом в живую увидела, что инклюзия возможна не только в среде образовательной огранизации, на базе определенного центра, но и в пространстве города.

Возможность видеть какие мы все разные в плане физических возможностей и культуры, и то как мы составляем единое пространство наполняет меня и дает новые перспективы на развитие.

Подробности

Просмотров: 789

Количество студентов, обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий по состоянию на 2 октября 2017 года: