The college conducted systematic work on the creation of an accessible architectural environment for children with disabilities (ramps, handrails, accessible toilets, rooms for studies and extra-curricular activities). For socio-cultural rehabilitation and development of creative potential of disabled children ceramics workshop, batik, decorative crafts and choreography studios have been created.The gym, an adaptive physical training hall and sports facilities help people with disabilities to lead a healthy lifestyle, promote the inclusion of people with disabilitiesto Paralympic sports.


A special bus, camping equipment make it possible for people with disabilities to go on excursions, hikes and alloys.


       For gentle treatment of persons with disabilities in the educational process the room for psychological relaxation works, rehabilitation equipment (language laboratory, computer and multimedia software) was bought. The hardware-software complexes BOS-logotherapeutic, Multpsihometr, "AudioDisNet" are used to conduct psychodiagnostic, correctional and rehabilitation work. "Multipsihometr” is used to diagnose mental state, communicative and organizational aptitudes, to evaluate motivational structure of a person, to assess individual characteristics of transpersonal behavior, anxiety, self-actualization level, mental health, to evaluate professional fitness of young people. Audiovisual complex" DISNET " diagnoses interpersonal relationships, emotional state, it helps to relieve stress, depression and conduct relaxation with disabled students and students with limited opportunities of health.


       In the college there is a Regional resource center for socio-psychological and pedagogical support of disabled persons and persons with limited opportunities of health (order of the Ministry of education of the Republic of Bashkortostan No. 1576 dated 13.11.2009). The activity of the Center is carried out on the basis of educational technology "Training firms", which represent the model reflecting actual activity of a real firm in the sphere of educational services.  

The project "training firms" is aimed at improving the quality of education and vocational training, personal and professional competences. Thus the disabled students acquire experience in the market of educational services. The purpose of the project is social adaptation and vocational training of disabled people and people with limited opportunities of health.


     Training of disabled people and people with limited opportunities of health is based on the principles of inclusive education, which makes it possible for everybody to get education. It adapts to different needs of students with disabilities and those with special educational needs. While studying international experience of realization of an inclusive approach, educational institutions in Germany were visited. In 2012 during the seminar "The European experience of inclusive education" the gymnasium named after brother and sister Scholl in the town of Unna, the evangelical school named after M. Claudius with inclusive training in the town of Bochum and the boarding school with vocational education in Folmarshtayne were visited. It allowed to determine key moments in the organization of inclusive education in general and vocational education.

       Distance learning technology is implemented in the college which is demanded by the disabled living in remote rural areas. Internet technologies are widely used. Electronic educational materials for disciplines of general education and general professional education developed by teachers in Courslab are actively used in educational process. Moodle with high-quality interactive eLearning content for distance learning is available on the Internet ( materials with interactive self assessment tests are developed by college teachers in Scorm-elements format in the environment editor CourseLab. Assessment materials are created in the Moodle environment. Moodle is able to autocommit the evaluation itself. A local network via radio communication technology is installed including the ability to remotely conduct classes, video conferences. Interactive system of vote and poll Senteo (the receiver and 24 panels, SENTEO panels work on radio frequency) allows to work in the mode of network testing. The same operating mode supports the existence of a local network and corresponding testing covers. 24 students with disabilities and people with limited opportunities of health are trained remotely.

1"Professional education and training of people with disabilities"(NSEI HPE Institute of special pedagogics and special psychology named after R. Wallenberg, St. Petersburg)

2. "Organization of educational process on the basis of modern technologies" (FSEI SVE "Petrovsky College", St. Petersburg)

3. "Application of ICT in education: organization of distance education and creation of an electronic library of remote access" (Ural Branch NSEI APE «Institute of Information Technologies "IT", Ufa)

4. "Technologies of work on the Internet: computer technologies of training, based on open source MOODLE» (Ural Branch NSEI APE «Institute of Information Technologies "IT", Ufa)

5. "Organization of adaptive physical training with the disabled and people with limited opportunities of health" (NSEI HPE "Academy EE and LHA", Ufa)

6."Therapy by creative self-expression in family counseling" (NSEI HPE "Academy EE and LHA", Ufa)

7. Training activities on module programs of in-service education for specialists of educational institutions ensuring distribution of organizational and legal models of successful socialization of children with limited opportunities of health and children with disabilities on the basis of internship sites (Ministry of Education and Science of the Russian Federation, the Autonomous Nonprofit Organization "Scientific methodological center of education, upbringing and social protection of children and young people "SUVAG" ,Tambov).


     The federal experimental site on the subject "Interaction of educational institutions and families having children with disabilities" functions on the basis of the college. It works with FSI FIED under the leadership of the candidate of pedagogical sciences, corresponding member of RAE Academy of social and pedagogical sciences Z.G. Sakhipova.

    Since 2012 the program of experimental site on the subject "Formation of social success among students with limited opportunities of health in inclusive education" has been successfully realized on the basis of the college. The leader of the experimental site is Kashapova LM, Professor of BSPU named after Akmula.


Итоги реализации проекта «Инклюзивное образование»

В колледже проведена планомерная работа по созданию доступной   архитектурной среды для детей-инвалидов (пандусы, поручни, оборудованные туалеты, учебные и внеучебные помещения). Для социокультурной реабилитации и развития творческого потенциала личности детей-инвалидов созданы   мастерская керамики, студия батика, декоративно-прикладных ремесел, хореографии. Тренажерный и спортивный залы, кабинет адаптивной физической культуры способствуют приобщению инвалидов к здоровому образу жизни и занятиям физкультурой и паралимпийскими видами спорта. Специализированный автобус для лиц с ограниченными возможностями здоровья, туристское снаряжение способствуют проведению экскурсий, турпоходов и сплавов.

Для организации щадящего режима инвалидов в образовательном процессе работает кабинет психологической разгрузки, приобретены технические средства реабилитации (лингафонный кабинет, компьютерное и мультимедийное обеспечение. Аппаратно-программные комплексы БОС-логотерапевтический, Мультпсихометр, «АудиоДисНет» способствуют проведению психодиагностической и коррекционно-реабилитационной работы. «Мультипсихометр» предназначен для диагностики психического состояния, коммуникативных и организаторских склонностей, оценки мотивационной структуры личности, оценки индивидуальных особенностей трансперсонального поведения, личностной тревожности, уровня самоактуализации личности, психического здоровья, профессиональной пригодности лиц подросткового и юношеского возраста. Аппаратно-программный аудиовизуальный комплекс «ДисНет», диагностирует межличностные отношения, эмоциональные состояния, способствует снятию стресса, депрессивных состояний и проведению релаксационно-мобилизационных сеансов со студентами из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

В колледже работает Региональный ресурсный центр социально-психолого-педагогической поддержки инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (Приказ Министерства образования Республики Башкортостан №1576 от 13.11.2009 г.). Деятельность Центра осуществляется на основе образовательной технологии «учебные фирмы», которые представляют собой модель, отражающую деятельность реальной фирмы в сфере образовательных услуг. Учебно-производственный проект «учебные фирмы» направлен на совершенствование качества образования и профессиональной подготовки, личностных и профессиональных компетенций, для приобретения студентами-инвалидами опыта работы в условиях рынка образовательных услуг и рынка труда с целью социальной адаптации и профессионального образования лиц с ограниченными возможностями здоровья.

              Обучение инвалидов и лиц с ограниченными возможностями осуществляется на принципах инклюзивного образования, которое обеспечивает доступность образования для всех, в плане приспособления к различным потребностям студентов-инвалидов и лиц с особыми образовательными потребностями. При изучении международного опыта реализации инклюзивного подхода были рассмотрены образовательные учреждения Германии. В 2012 году в ходе семинара «Европейский опыт организации инклюзивного образования» посещены     гимназия им. брата и сестры Шолль   города Унна, евангелическая школа им. М. Клаудиса с инклюзивным обучением в городе Бохум и школы-интерната профессионального образования в Фольмарштайне позволило определить ключевые моменты в организации инклюзивного обучения в общем и профессиональном образовании.

В колледже реализуется технология дистанционного обучения, которая востребована инвалидами, проживающими в отдаленных сельских районах, активно используются Интернет-технологии, дистанционные технологии. Электронные учебные материалы по общеобразовательным и общепрофессиональным дисциплинам, разработанные преподавателями в оболочке Courslab, активно используются в образовательном процессе. В сети Интернет размещена оболочка для дистанционного обучения Moodle ( Осуществлено ее наполнение электронными учебными материалами. Материалы разработаны преподавателями колледжа в формате Scorm-элементов в среде редактора CourseLab, содержат интерактивные тесты для самопроверки. Контрольные материалы созданы в среде Moodle с возможностью автоматической фиксации оценки самой оболочкой. Осуществлен монтаж локальной сети по технологии радиосвязи, в том числе в режиме видеосвязи с возможностью удаленного проведения занятий, видеоконференций. Интерактивная система голосования и опроса Senteo (ресивер и 24 пульта, пульты SENTEO работают на радио частоте) позволяет работать в режиме сетевого тестирования. Этот же режим работы поддерживает наличие локальной сети и соответствующих тестирующих оболочек. 24 студента из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья обучается дистанционно. Была организованна профессиональная переподготовка преподавателей по последующим направлениям.

  1. «Профессиональное образование инвалидов» (НОУ ВПО Институт специальной педагогики и специальной психологии им. Р. Валленберга, г. Санкт-Петербург).
  2.    «Организация учебного процесса на основе современных технологий» (ФГОУ СПО «Петровский колледж», г. Санкт-Петербург).
  3. «Применение информационно-коммуникационных технологий в образовании: организация дистанционного обучения и создание электронной библиотеки удаленного доступа» (Уральский филиал НОУ ДПО «Институт информационных технологий «Ай Ти», г. Уфа).
  4. «Технологии работы в сети Интернет: компьютерные технологии обучения, на основе свободно распространяемой оболочки MOODLE» (Уральский филиал НОУ ДПО «Институт информационных технологий «Ай Ти», г. Уфа).
  5. «Организация адаптивной физической культуры со студентами-инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья» (НОУ ВПО «Академия ВЭГУ», г. Уфа).
  6. «Терапия творческим самовыражением в семейном консультировании» (НОУ ВПО «Академия ВЭГУ», г. Уфа).
  7. Обучающие мероприятия по модульным программам повышения квалификации для специалистов образовательных учреждений, обеспечивающих распространение организационно-правовых моделей успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, на базе стажировочных площадок (Министерство образования и науки Российской Федерации, Автономная некоммерческая организация «Научно-методический центр образования, воспитания и социальной защиты детей и молодежи «СУВАГ», г. Тамбов)

На базе колледжа функционирует федеральная экспериментальная площадка по теме «Взаимодействие образовательных учреждений и семей, имеющих детей с ограниченными физическими возможностями» при ФГУ ФИРО под руководством кандидата педагогических наук, член-корренспондента РАО Академии социально-педагогических наук З.Г. Сахиповой.

         С 2012 года на базе колледжа успешно реализуется программа эксперт площадки по теме: «Формирование социальной успешности у обучающихся с ОВЗ в системе инклюзивного образования», руководителей которой выступает профессор БГПУ им. Акмулы Кашапова Л.М.

Дополнительная информация